業 績
| 区分 |
著書名・論文名・論題名等 |
掲載誌／巻・号／発行所／学会名等 |
発行／発表年月 |
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＜2011年度＞
|
| レフェリー付論文 |
| 共 |
Positive Behavior Support for a Child With Inattentive Behavior in a Japanese Regular Classroom. |
Journal of Positive Behavior Interventions, 13 (4), 250-253. Sage. |
2011．10 |
| 共 |
最重度知的障害を伴う自閉症のある成人に対する時計の読みの指導. |
『行動療法研究』、第３７巻、第３号、195-204. 日本行動療法学会. |
2011．09 |
| 学会報告 |
| 共 |
保育士を対象とした行動的支援の研修プログラムの効果ー発達障害者支援センターにおける地域支援としてー. |
日本行動分析学会第２９回年次大会、早稲田大学. |
2011．09 |
| 共 |
小学生の掛け算スキルに対する流暢性指導の効果ー要素複合分析に基づく流暢生指導の波及効果. |
日本行動分析学会第２９回年次大会、早稲田大学. |
2011．09 |
| 共 |
機能的アセスメントを通常学級に活かせるかー国内論文のレビューより. |
日本行動分析学会第２９回年次大会、早稲田大学. |
2011．09 |
| 共 |
環境操作が書店における来店者の接近行動に及ぼす効果の検討―看板およびPOP広告を用いて-. |
日本行動分析学会第２９回年次大会、早稲田大学. |
2011．09 |
| 共 |
和服の着付けの改善に対するお応用行動分析的アプローチー 大学能楽部に所属する男子学生の紋付袴の着付けを対象として. |
日本行動分析学会第２９回年次大会、早稲田大学. |
2011．09 |
| 共 |
『子どもの育つ条件とは何か？』 松見淳子「臨床研究からみる子どもの発達に欠かせない条件」 |
日本心理学会第７５回大会 ワークショップ（話題提供者）、日本大学文理学部. |
2011．09 |
| 共 |
『認知行動療法は基礎心理学から生まれたー臨床実践のできる心理科学者をめざしてー』 松見淳子「科学者ー実践家モデルと心理学」 |
日本心理学会第７５回大会 ワークショップ（話題提供者）、日本大学文理学部. |
2011．09 |
| 共 |
Effect of "Cover-Copy-Compare" for number family combined with reinforced timed-trials on the accuracy and fluency of addition and subtraction facts. |
Annual Conferecne of Applied Behavior Analysis International (ABAI), Denver, U.S.A. |
2011．05 |
| 単 |
Behavioral observation of the relationship between children's play and social interaction during school recess. |
Annual Conferecne of Applied Behavior Analysis International (ABAI), Denver, U.S.A. |
2011．05 |
| 共 |
Time for solving a problem affects the maintenance of on-task behavior: Implication for the response effort in academic setting. |
Annual Conferecne of Applied Behavior Analysis International (ABAI), Denver, U.S.A. |
2011．05 |
| 事典 |
| 共 |
日本心理臨床学会(編）『心理臨床学事典』 松見淳子「ワトソン、スキナーとその学説の展開」 |
丸善出版. |
2011．09 |
| 学会シンポジウム |
| 共 |
「東日本大震災の障がい児・者支援の状況と課題.」 |
日本行動分析学会第２９回大会、学会企画シンポジウム(一般公開）企画・司会 (教育研修委員会）、早稲田大学. |
2011．09 |
| 学会研修会 |
| 単 |
｢学校における子どもの認知行動療法的支援」 |
第11回日本認知療法学会/第１２回認知療法研修会（ワークショップ講師） |
2011．09 |
| 学会事例研究 |
| 単 |
大島郁葉「成人の自閉症スペクトラム障害に対する認知行動療法の試み」 |
日本心理臨床学会第３０回秋期大会、事例研究司会者. |
2011．09 |
|
|
＜2010年度＞
|
| 著書 |
| 共 |
Shimoyama, H. (Ed.). An international comparison of clinical psychology in practice: West meets East. Chapter 9 J. Tanaka-Matsumi "Cultural differences and the practice of clinical psychology in Japan and the United States" (pp.145-160). |
Kazama Shobo. |
2011．02 |
| 共 |
下山晴彦（編）『認知行動療法を学ぶ』 松見淳子「機能的アセスメントの技法」(pp.76-89). |
金剛出版. |
2011．02 |
| 共 |
K. D. Keith (Ed.). Cross-cultual psychology: Contemporary themes and perspectives. Chapter 14 J. Tanaka-Matsumi, Culture and psychotherapy: Searching for an empirically supported relationship (pp. 274-292). |
Wiley-Blackwell. |
2010．10 |
| レフェリー付論文 |
| 共 |
応用行動分析の研修プログラムが主任保育士の発達障害児への支援行動に及ぼす効果の検討. |
『行動科学』、第49巻、第2号、107-114. 日本行動科学学会. |
2011．03 |
| 学会報告 |
| 共 |
シンポジウム「臨床実践と心理学研究の対話ー両者の知見を生かすために」 |
指定討論者、日本心理学会第７４回大会、大阪大学. |
2010．09 |
| 共 |
大学生の抑うつ症状と日常活動に対する情動的反応との関係ー日記法による検討ー |
日本心理学会第７４回大会、大阪大学. |
2010．09 |
| 共 |
小学生の休み時間における遊びの内容と社会的スキルの関係について. |
日本心理学会第７４回大会、大阪大学. |
2010．09 |
| 共 |
小学２年生の基礎的計算スキルの変化ー基礎的計算スキルと応用的計算スキルの流暢性に注目してー. |
日本心理学会第７４回大会、大阪大学. |
2010．09 |
| 共 |
Assertiveness as a cultural attribute: Is assertiveness suitable for Japanese? |
6th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies (WCBCT2010), Boston, USA. |
2010．06 |
| 共 |
Relationships between depressive symptoms and interpersonal factors in Japanese children. |
6th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies (WCBCT2010), Boston, USA. |
2010．06 |
| 共 |
Teaching clock time reading skills for an autistic woman with severe intellectual disability. |
6th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies (WCBCT2010), Boston, USA. |
2010．06 |
| 共 |
Study of a cross-cultural generality of the behavioral model of depression: one-day self-monitoring study in Japanese undergraduate students. |
6th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies (WCBCT2010), Boston, USA. |
2010．06 |
| 共 |
Navigating Through the Labyrinth: A Discussion with the Pioneers on the Challenges and Advancement of Women Across the World. (J.Greenberg; A. Albano; A. Ehlers;S. Spence; J. Tanaka-Matsumi; B.Tuschen-Caffier) |
6th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies (WCBCT2010), Boston, USA. |
2010．06 |
| 共 |
Application of three-tiered instruction system for Japanese 2nd grade students to improve multiplication fact performance. |
Association for Behavior Analysis International (ABAI), San Antonio, TX, USA. |
2010．05 |
| 共 |
Evaluation of behavior management workshops for preschool teachers based on applied behavior analysis in Japan. |
Association for Behavior Analysis International (ABAI), San Antonio, TX, USA. |
2010．05 |
| 翻訳 |
| 共 |
内山喜久雄・大野裕・久保木富房・坂野雄二・沢宮容子・冨家直明 (監訳) 『認知行動療法事典』 松見淳子 「行動療法」(pp.144-146); 松見淳子・大対香奈子「ケースフォーミュレーション」(pp.118-121); 大対香奈子・松見淳子「学校を拠点とした精神療法」 (pp.83-86). Freeman, A. (Ed. in Chief) (2005). Encyclopedia of cognitive behavior therapy. Springer-Verlag. |
日本評論社. |
2010．12 |
| 書評 |
| 単 |
飯倉康郎著 『精神科臨床における行動療法−強迫性障害とその関連領域』 |
『精神療法』、第37巻,1号、124-125. 金剛出版. |
2011．02 |
| 単 |
坂本真士・杉山崇・伊藤絵美（編）『臨床に生かす基礎心理学』 |
『臨床心理学』、第10巻、第５号、801. 金剛出版. |
2010．09 |
| コメント |
| 単 |
日本行動分析学会（編） 『行動分析学研究アンソロジー2010』 松見淳子 コメント. エビデンスに基づいた支援：応用行動分析とサイエンティスト・プラクティショナー・モデル (pp. 95-96). |
星和書店. |
2011．03 |
| 学会研修会 |
| 単 |
「学校における児童生徒の行動アセスメントおよび行動的支援プログラムの組み立て方」 |
日本行動療法学会第34回研修会(講師)、愛知県産業労働センター（愛知ウインク） |
2010．12 |
| 学会広報誌 |
| 単 |
総論 社会に開かれた発達障害者支援を考える. |
『心理臨床の広場』、第3巻、第1号、pp.12-13. 日本心理臨床学会. |
2010．08 |
|
|
＜2009年度＞
|
| 論文 |
| 共 |
子どもの基礎学力向上のための機能的アプローチ. |
『人文論究』、 第59巻、第４号、109-122. 関西学院大学人文学会，l |
2010．02 |
| レフェリー付論文 |
| 共 |
アサーション（自他を尊重する自己表現）とは何か？− "さわやか"と"しなやか" ２つのアサーションの共通了解を求めて. |
『構造構成主義研究』, ４,162-190. 北大路書房. |
2010．03 |
| 共 |
相互作用としての機能的アサーション. |
『パーソナリティ研究』、第18巻、第3号、220-232. 日本パーソナリティ心理学会. |
2010．03 |
| 共 |
行動的コーチングによるハンドボールのシュートフォームの改善. |
『行動分析学研究』、第２４巻、第１号、５４−５８. 日本行動分析学会. |
2010．01 |
| 共 |
児童の漢字の読み書きスキルの保持・耐久性・応用に及ぼす流暢性指導の効果. |
『行動分析学研究』、第２４巻、第１号、１３−２５. 日本行動分析学会. |
2010．01 |
| 共 |
小学生に対する学級単位の社会的スキル訓練が社会的スキル、仲間からの受容、主観的学校適応感に及ぼす効果. |
『行動療法研究』、第36巻、第1号、43-56. 日本行動療法学会. |
2010．01 |
| 共 |
発達障害児の保護者向け機能的アサーション・トレーニング. |
『行動療法研究』, 第35巻、第3号, 257-270. 日本行動療法学会. |
2009．10 |
| 共 |
「心配」の自己評定式質問紙. -Penn State Worry Questionnaire (PSWQ) 日本語版の信頼性と妥当性の検討- |
『カウンセリング研究』、第42巻、第3号、247-255. 日本カウンセリング学会 |
2009．10 |
| 学会報告 |
| 共 |
Through time and space: Regional variation of individualism-collectivism in Japan (2). |
27th Annual Meeting of the Society for Personality and Social Psychology, Las Vegas, Nevada, U.S.A. |
2010．01 |
| 共 |
Antecedent-based functional assessment and intervention of off-task behavior of a child in the regular classroom. |
43rd Annual Convetion of Association for Behavioral and Cognitive Therapies, New York, USA. |
2009．11 |
| 共 |
最重度知的障害を伴う自閉症のある成人に対する時計の読みの指導. |
第３５回日本行動療法学会、幕張メッセ国際会議場. |
2009．10 |
| 共 |
児童の抑うつと心理社会的要因との関連ー児童の対人関係および学業に焦点を当てた検討. |
第３５回日本行動療法学会、幕張メッセ国際会議場. |
2009．10 |
| 単 |
コミュニケーション・モードとしてのケース・フォーミュレーション（２） |
自主企画シンポジウム(指定討論者）、第３５回日本行動療法学会、幕張メッセ国際会議場. |
2009．10 |
| 共 |
通常学級における教示非従事行動を示す児童への機能的アセスメントに基づく介入. |
第３５回日本行動療法学会、幕張メッセ国際会議場. |
2009．10 |
| 共 |
発達障害児の保護者のための学校コミュニケーション・トレーニングの効果-保護者から教師への感謝発言の測定ー |
第３５回日本行動療法学会、幕張メッセ国際会議場. |
2009．10 |
| 共 |
大学生の抑うつ気分と日常活動の快・不快度との関係：セルフモニタリング法による検討. |
第３５回日本行動療法学会、幕張メッセ国際会議場. |
2009．10 |
| 共 |
発達障害児における登校・留守番行動の形成-機能的アセスメントによる母子コミュニケーションの分析を基に. |
ケーススタディ４、第３５回行動療法学会、幕張メッセ国際会議場. |
2009．10 |
| 共 |
発達障害児における登校・留守番行動の形成-機能的アセスメントによる母子コミュニケーションの分析を基に. |
第３５回行動療法学会、幕張メッセ国際会議場. |
2009．10 |
| 共 |
認知行動療法をいかに臨床現場に取り入れるか. |
日本心理臨床学会第28回秋季大会(自主シンポジウム企画）, 東京国際フォーラム. |
2009．09 |
| 共 |
児童生徒のソーシャルスキルと学校適応〜アセスメントと介入の実証研究. |
.日本心理学会第73回大会 （ワークショップ企画・司会). 立命館大学. |
2009．08 |
| 単 |
カウンセリング対話を科学する(3). -カウンセリングにおける専門性とはー |
日本心理学会第73回大会 (ワークショップ指定討論）. 立命館大学. |
2009．08 |
| 共 |
大学生の抑うつ気分と日常生活における活動との関係ーセルフモニタリング法による検討. |
日本心理学会第73回大会，立命館大学. |
2009．08 |
| 共 |
主張性の正当性に違いによる自己主張方略の変化 −アサーションの文脈依存性ー |
日本心理学会第73回大会. 立命館大学. |
2009．08 |
| 共 |
「利子」か「記録」かー心理的負債の偏在に関する日豪比較- |
日本心理学会第73回大会，立命館大学. |
2009．08 |
| 共 |
児童生徒のソーシャルスキルと学校適応ーアセスメントと介入の実証研究. |
日本心理学会第73回大会 （ワークショップ企画・司会） 立命館大学. |
2009．08 |
| 共 |
Through time and space: Variation of individualism-collectivism in Japan. |
International Symposium on Socio-Ecological Approach to Cultural and Social Psychological Processes, Hokkaido University. |
2009．07 |
| 共 |
Construction of the Interdependent Happiness Scale: Cross-cultural and cross-generational comparions. |
21st Annual Convention of Association for Psychological Science, San Francisco, USA. |
2009．05 |
| 共 |
Effects of group-oriented contingency management on disruptive behavior of children in a regular classroom. |
35th Annual Convention of Association for Behavior Analysis International, Phoenix, U.S.A. |
2009．05 |
| 共 |
Social skills training for Japanese adolescents with school maladjustment: Empirical results. |
35th Annual Convention of Association for Behavior Analysis International, Phoenix, U.S.A. |
2009．05 |
| 辞典 |
| 共 |
Weiner, I., & Craighead, W. E. (Eds.). The Corsini Encyclopedia of Psychology (4th Ed.) Vol. 2.，J. Tanaka-Matsumi "Japan, Psychology in"( pp. 881-883). |
John Wiley & Sons. |
2010．01 |
|
|
＜2008年度＞
|
| 著書 |
| 共 |
三宅和夫・高橋恵子（編）『縦断研究の挑戦 発達を理解するために』 座談会（三宅和夫・松見淳子・南風原朝和・高橋恵子） 「発達研究の課題」(pp. 197-226). |
金子書房. |
2009．02 |
| 共 |
丹野義彦・利島保（編）『医療心理学を学ぶ人のために』 第ＩＩＩ部3章 「アメリカの医療心理学に学ぶ」 (pp. 285-294). |
世界思想社. |
2009．02 |
| 共 |
Leung, K., & Bond, M. H. (Eds.) Psychological aspects of social axioms: Understanding global belief systems. Section A "Exploring ethnic group and geographic differences in social axioms in the USA" (pp. 81-94). |
Springer. |
2008．12 |
| 共 |
内山喜久雄・坂野雄二（編）『認知行動療法の技法と臨床』 第４部４章，「特別支援教育と認知行動療法」(pp.305-311). |
日本評論社. |
2008．10 |
| 共 |
U. P. Gielen, J. G. Draguns, & J. M. Fish (Eds.) 『Principles of Multicultural Counseling and Therapy』，Chapter 7 「Functional approaches to evidence-based practice in multicutlural counseling and therapy」（pp.169-198) |
Routledge. |
2008．06 |
| 共 |
日本児童研究所（編）『児童心理学の進歩 2008年版』、第8章 「子どもの抑うつ」（pp.193-224). |
金子書房. |
2008．06 |
| 論文 |
| 共 |
行動活性化モデルに基づく大学生の抑うつ傾向と快活動の関係の検討. |
『人文論究』、第５８巻、第２号、34-48. 関西学院大学人文学会. |
2008．09 |
| 共 |
AD/HD-専門家と学校との連携. |
『精神科』、12巻、４号、281-285. 科学評論社. |
2008．04 |
| レフェリー付論文 |
| 共 |
Effect of a Classroom-Based Behavioral Intervention Package on the Improvement of Children's Sitting Posture in Japan. |
Behavior Modification ,33 (2), 263-273. Sage. |
2009．03 |
| 共 |
基軸反応訓練(Pivotal Response Treatments)を用いた自閉症児と大学生との相互作用の形成. |
『行動療法研究』、第35巻、第1号、67-82. 日本行動療法学会. |
2009．01 |
| 共 |
自己の利益と他者のコストー心理的負債の日米間比較研究ー |
『感情心理学研究』、第16巻、第1号、３−２４．日本感情心理学会. |
2008．12 |
| 共 |
Culture, cross-role consistency, and adjustment: Testing trait and cultural psychology perspectives. |
Journal of Personality and Social Psychology, 95, 739-755. American Psychological Association. |
2008．09 |
| 共 |
模擬授業場面における修学前の発達障害児の授業準備行動に対する機能的アセスメントを用いた介入. |
『行動療法研究』、第34巻、第2号、175-186. 日本行動療法学会. |
2008．05 |
| 学会報告 |
| 共 |
自由記述によるアサーション抑制要因の検討―言いたいことが言えない理由としての他者配慮―. |
第１回不安障害学会、早稲田国際会議場. |
2009．03 |
| 共 |
大学生の抑うつ傾向と日常活動から得られる楽しさとの関係−日記法による対人的文脈に着目した調査− |
第１回不安障害学会、早稲田国際会議場. |
2009．03 |
| 共 |
コミュニケーションが苦手な幼稚園児に対する発話の増加を目的とした行動的方略の検討. |
日本行動療法学会第34回大会、日本教育会館. |
2008．11 |
| 共 |
The first step in behavioral activation: A self-monitoring study of engagement in pleasant activities and positive and negative moods in depressed and nondepressed Japanese university students. |
42nd Annual Convention, Asociation for Behavioral and Cognitive Therapies, Orlando, USA. |
2008．11 |
| 共 |
大学生の抑うつ傾向と快活動との関係. |
日本心理学会第７２回大会、北海道大学. |
2008．09 |
| 共 |
暗黙の文化的自己観と社会的比較の関係〜経験サンプリング法を用いて〜 |
日本心理学会第７２回大会、北海道大学. |
2008．09 |
| 単 |
質的データはどのように有効か？ |
日本心理学会第７２回大会、ワークショップ話題提供者、北海道大学. |
2008．09 |
| 共 |
朝の読書活動における環境調整が小学1年生の読書活動に及ぼす効果. |
日本行動分析学会 第26回年次大会、横浜国立大学. |
2008．08 |
| 共 |
大学生のハンドボールにおける行動的コーチングの効果- シュート技能の改善ー |
日本行動分析学会 第26回年次大会、横浜国立大学. |
2008．08 |
| 共 |
学級単位の行動的介入を用いた小学1年生の姿勢改善ー学級担任と協働による介入効果の検証. |
日本行動分析学会 第26回年次大会、横浜国立大学. |
2008．08 |
| 共 |
Teaching behavioral assessment of teachers of nursery school in Kobe City's Project。 |
XXIX International Congress of Psychology, Berlin, Germany. |
2008．07 |
| 共 |
Effect of fluency training for elementary students on retention, endurance, and application of Kanji reading. |
Poster presented at the 34th Annual Convention of Association for Behavior Analysis International, Chicago, USA. |
2008．05 |
| 翻訳 |
| 共 |
Ranmero, J., & Torneke, N. (2008) The ABC of human behavior: Behavioral principles for the practicing clinician. ユーナス・ランメロ、ニコラス・トールネケ （著） 松見淳子 （監修） 武藤崇・米山直樹（監訳） 『臨床行動分析のＡＢＣ』 pp. 324. |
日本評論社. |
2009．01 |
| 講演 |
| 単 |
子どもの社会適応とその支援. |
日本行動分析学会 第26回年次大会 教育セッション、横浜国立大学. |
2008．08 |
| 学会シンポジウム |
| 共 |
行動医学における新たな介入を考える． |
シンポジウム２（座長）、第15回日本行動医学会学術総会、大阪人間科学大学 庄屋学舎. |
2009．03 |
| 共 |
「実証に基づく児童青年に対する心理療法ー世界基準と本邦の実践ー」 |
指定討論者、日本行動療法学会第３４回大会, 自主シンポジウム、 日本教育会館. |
2008．11 |
| 共 |
「日常の生活に行動療法を活かす」 |
司会者. 日本行動療法学会第３４回大会準備委員会 企画シンポジウム. 日本行動療法学会第３４回大会. |
2008．11 |
| 共 |
医療現場での認知行動療法の導入と実践をめぐってＩＩ -暴露技法および行動分析介入を中心に. |
指定討論者、日本心理臨床学会第２７回大会、自主シンポジウム、つくば国際会議場 |
2008．09 |
| 単 |
Functional approaches to EBP in multi-cultural practice: Challenges of contextualizing and connecting scientific efficacy to practice effectiveness. |
2008 International Congress of Psychology, Berlin, Germany. |
2008．07 |
| 学会ワークショップ |
| 単 |
子どもの発達支援に活かす認知行動療法. |
第10回国際行動医学会、ワークショップ（講師）、立正大学. |
2008．08 |
| 学会研修会 |
| 単 |
事例検討会 ５＆８ |
コメンテーター、平成２０年度日本行動療法学会コロキウム、犬山館. |
2009．03 |
| 単 |
教育現場における行動療法的支援の実践. |
日本行動療法学会第３２回研修会・第９回認知療法研修会（講師）、東京 日本教育会館. |
2008．11 |
|
|
＜2007年度＞
|
| 著書 |
| 共 |
McKay, D. (Ed.) 『Handbook of research methods in abnormal and clinical psychology』，Chapter 29「Multiculgtural research methods.｣(pp. 463-481). |
Thousand Oaks, CA: Sage Publications. |
2007．12 |
| 共 |
下山晴彦(編） 『認知行動療法 理論から実践的活用まで』 第２章 「行動療法、そして認知行動療法」 (pp. 20-37). 第4章 「アセスメント、機能分析、そしてケースフォミュレーションへ」 (pp. 51-59). |
金剛出版. |
2007．08 |
| 論文 |
| 共 |
通常学級において集中の困難な児童の指示従事行動に対するセルフモニタリングの効果. |
『発達心理臨床研究』、第14巻、45-56. 兵庫教育大学発達臨床研究センター. |
2008．03 |
| 共 |
グループ遊び場面における小学１年生の提案と共有の行動アセスメント. |
『発達心理臨床研究』、第１４巻、131-142. 兵庫教育大学発達心理臨床研究センター. |
2008．03 |
| 単 |
機能的アセスメントを学ぶ. |
『臨床心理学』、第８巻、第１号、117-122. 金剛出版. |
2008．01 |
| 単 |
学校支援における機能分析の役割 |
『臨床心理学』、第７巻、第３号、344-348. 金剛出版. |
2007．05 |
| レフェリー付論文 |
| 共 |
学校適応アセスメントのための三水準モデル構築の試み. |
『教育心理学研究』、第５５巻、第１号、135-151. 日本教育心理学会. |
2007．04 |
| 共 |
通常学級において「めあて＆フィードバックカード」による目標設定とフィードバックが着席行動に及ぼす効果. |
『行動分析学研究』、第20巻、第2号、118-128. 日本行動分析学会. |
2007．04 |
| 学会報告 |
| 共 |
児童の授業妨害行動に対する集団随伴性を用いた介入の効果. |
日本行動療法学会第３３回大会, 神戸国際会議場. |
2007．12 |
| 共 |
通常学級における授業妨害行動に対する集団随伴性を用いた介入効果の検討. |
日本行動療法学会第３３回大会、 神戸国際会議場, |
2007．12 |
| 共 |
児童の漢字の読みスキルの保持・耐久性・応用に及ぼす流暢性指導の効果（２）−事例検討ー. |
日本行動療法学会第３３回大会、神戸国際会議場. |
2007．12 |
| 共 |
グループ遊び場面における小学１年生の提案と共有の行動アセスメント. |
日本行動療法学会第３３回大会、神戸国際会議場. |
2007．12 |
| 共 |
セルフモニタリング法を用いた抑うつ傾向の高い大学生における快活動と気分・反すうとの関係. |
日本行動療法学会第３３回大会、神戸国際会議場. |
2007．12 |
| 共 |
通常学級において集中の困難な児童の指示従事行動に対するセルフモニタリングの効果. |
日本行動療法学会第３３回大会、神戸国際会議場. |
2007．12 |
| 共 |
児童の漢字の読みスキルの保持・耐久性・応用に及ぼす流暢性指導の効果. |
日本行動分析学会第２５回年次大会、立教大学. |
2007．08 |
| 共 |
Own benefit or other's cost: The antecedent or "indebtedness" among U.S.A., Australian, and Japanese students. |
7th Conference of Asian Association of Social Psychology, Kota Kinabalu, Malaysia. |
2007．07 |
| 共 |
Cross-cultural trait consistency and adjustment: A six-culture study. |
The IV Latin American Regional Congress of Cross-Cultural Psychology, Mexico City, Mexico. |
2007．07 |
| 共 |
Assessment of the relationship between depressive symptoms and peer acceptance in Japanese children. |
2007 World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies, Barcelona, Spain. |
2007．07 |
| 共 |
Classroom-based behavioral assessment and training on the on-task behavior of Japanese children. |
2007 World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies, Barcelona, Spain. |
2007．07 |
| 共 |
Japanese children's positive affect and their school adjustment. |
2007 World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies, Barcelona, Spain. |
2007．07 |
| 共 |
The relationship between Taijin Kyofusho (social anxiety) tendency and assertiveness in Japanese students. |
2007 World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies, Barcelona, Spain. |
2007．07 |
| 共 |
Application of “Anchor the Boat” approach to reduce disruptive behavior in a Japanese classroom. |
33rd Annual Convention of Association for Applied Behavior Analysis, San Diego, USA. |
2007．05 |
| 書評 |
| 単 |
Review of Books Abroad. Castonguay, L.G., & Beutler, L. E. (Eds.). 『Principles of Therapeutic Change that Work.』 American Psychological Association, p. 400, 2006. |
『精神療法』、第33巻、第6号、773-774. 金剛出版. |
2007．12 |
| 招待講演 |
| 単 |
大学院における臨床心理学教育を考える. |
基調講演. フォーラム「大学院における臨床心理学教育を考える」北海道医療大学大学院心理科学研究科臨床心理学専攻，東京ガーデンパレス. |
2008．03 |
| 単 |
通常の学級における発達障害児の認知行動的支援：アセスメント、介入、コンサルテーション. |
「こころの発達」臨床教育センター 平成１９年度公開シンポジウム，東京大学医学部附属病院「こころの発達」診療部, 東京大学安田講堂. |
2008．01 |
| ワークショップの記録 |
| 共 |
「欧米諸国における臨床心理学の実際とその歴史」 サトウタツヤ（編）『心理学の歴史に学ぶ』(pp. 43-52) |
オープンリサーチセンター整備事業「臨床人間科学の構築」 立命館大学人間科学研究所. |
2008．03 |
| 学会シンポジウム |
| 共 |
「初めて出会う認知行動療法」 |
日本心理臨床学会第２６回大会、東京国際フォーラム （企画・司会） |
2007．09 |
| 共 |
「医療現場での認知行動療法の導入と実践をめぐって」 |
日本心理臨床学会第２６回大会、ＴＳＣ東京コンファレンスセンター （指定討論者） |
2007．09 |
| 単 |
Culture and psychopathology: Cultural variation of social phobia and Taijin Kyofusho. In A. J. Marsella (Chair) "Juris G. Draguns: Teacher, scholar, and pioneer of cultural and international psychology." |
115th Annual Convention, American Psychological Association, San Francisco, USA. |
2007．08 |
| 学会ワークショップ |
| 共 |
「心と発話・動作の間： 質的データの検討」 |
日本心理学会第７１回大会、東洋大学 （指定討論者）. |
2007．09 |
| 単 |
「認知行動療法」 |
日本心理臨床学会第26回大会、昭和女子大学（講師） |
2007．09 |
| 共 |
欧米諸国における臨床心理学資格の実際とその歴史 |
日本心理学会第７１回大会、東洋大学. （指定討論者） |
2007．09 |
| 司会 |
| 共 |
学級の中での特別支援教育に対する行動療法の貢献. 日本行動療法学会第３３回大会準備委員会企画シンポジウム. |
日本行動療法学会第３３回大会、神戸国際会議場. |
2007．12 |
|
|
＜2006年度＞
|
| 著書 |
| 単 |
Cultural and acculturative inscrutability of Asian American clients. In Muran, C.J. (Ed.) Dialogue on difference: Studies of diversity in the therapeutic relationship (pp. 208-213). |
Washington, DC: American Psychological Association. |
2006．08 |
| 共 |
Hays, P. A., & Iwamasa, G. Y. (Eds.). 『Culturally responsive cognitive-behavioral therapy: Assessment, practice, and supervision.』 Chapter 11, "Cultural considerations in cogntive behavioral assessment"(pp. 247-266). |
Washington, DC: American Psychological Association. |
2006．04 |
| 論文 |
| 共 |
大学・地域と連携した学校支援の応用行動分析的モデルの検討. |
『人文論究』,56(2), 19-34. 関西学院大学人文学会. |
2006．09 |
| レフェリー付論文 |
| 共 |
幼児の他者視点取得、感情表出の統制、および対人問題解決から予測される幼児の社会的スキルの評価. |
『社会心理学研究』, 第22巻, 第3号, 223-233. 日本社会心理学会. |
2007．03 |
| 共 |
Implicit theories and self-perception of traitedness across cultures: Toward integration of cultural and trait psychology perspectives. |
Journal of Cross-Cultural Psychology, 37(6), 694-716. |
2006．10 |
| 共 |
Happy people become happier through kindness: A counting kindnesses intervention. |
Journal of Happiness Studies, 7, 361-375. |
2006．09 |
| 共 |
小学１年生児童に対する学習時の姿勢改善のための介入パッケージの効果：学級単位での行動的アプローチの応用. |
「行動分析学研究」、2005, 20(1), 28-39. 日本行動分析学会. |
2006．08 |
| 共 |
母親との協力による視覚的プロンプトを用いた発達障害児への引き算の指導. |
「特殊教育学研究」, 44(2), 137-144, 日本特殊教育学会. |
2006．07 |
| 学会報告 |
| 共 |
Effects of class-wide social skills training on skills acquisition and school adjustment of Japanese children. |
40th Annual Meeting of Advancement for Behavioral and Cognitive Therapies, Chicago, USA. |
2006．11 |
| 共 |
Behavioral assessment and sequential analysi of peer interaction among depressed and nondepressed Japanese children. |
40th Annual Meeting of Association for Advancement of Behavioral and Cognitive Therapies, Chicago, USA. |
2006．11 |
| 共 |
小学生の学校適応と社会的スキルおよび仲間関係との関係. |
日本心理学会第７０回大会. 九州大学. |
2006．11 |
| 共 |
対人不安とスピーチパフォーマンスについての自己評価と他者評価の相違についての研究. |
関西心理学会 第１１８回大会、 手塚山大学. ，（2006年度関西心理学会研究奨励賞受賞） |
2006．11 |
| 共 |
一事例実験デザインを用いた自閉症児に対する実践研究でエビデンスとなる要因の検討. |
日本行動療法学会第３２回大会、品川区立総合区民会館. |
2006．10 |
| 共 |
スピーチ場面において、高対人不安者の不安に影響を与える聞き手の行動. |
日本行動療法学会第３２回大会、 品川区立総合区民会館. |
2006．10 |
| 共 |
通常学級に在席する低学年の児童に求められる授業準備行動. |
日本行動療法学会第３２回大会, 品川区立総合区民会館. |
2006．10 |
| 共 |
Construction of the Japanese Self-Improvement Motivation Scale. |
2006 International Conference on Asia's Educational Miracle, Inha University, Korea. |
2006．10 |
| 共 |
通常学級に在席する発達障害児の授業参加行動に関する機能的行動アセスメント. |
日本行動療法学会第３２回大会, 品川区立総合区民会館. |
2006．10 |
| 共 |
日本版学校肯定感質問紙(SLAQ)の作成 |
日本社会心理学会第４７回大会、東北大学. |
2006．09 |
| 共 |
小学校低学年におけるグループ遊び場面での仲間との相互作用の行動アセスメント （１). |
日本行動分析学会第２４回大会、関西学院大学. |
2006．09 |
| 共 |
小学校低学年児童におけるグループ遊び場面での仲間との相互作用の行動アセスメント（２）. |
日本行動分析学会第２４回大会、関西学院大学. |
2006．09 |
| 共 |
Precision Teaching の手続きを用いた小学生に対する読みの指導. |
日本行動分析学会第２４回大会、関西学院大学. |
2006．09 |
| 共 |
抑うつを示す児童の社会的相互作用の行動観察ーSequential analysisによる検討. |
日本行動分析学会第２４回大会、関西学院大学. |
2006．09 |
| 共 |
Subjective meanings of life satisfaction for Japanese and U.S. students: Dual scaling analysis of qualitative data. |
2006 International Congress of International Association for Cross-Cultural Psychology, Spetses, Greece. |
2006．07 |
| 共 |
Prediction of subjective quality of life by independent and interdependent self-construals mediated by self-monitoring among Japanese students. |
2006 International Association for Cross-Cultural Psychology, Spetses, Greece. |
2006．07 |
| 共 |
Behavioral assessment of social interactions of children with social developmental and behavioral problems |
32nd annual meeting of Association for Behavior Analysis, Atlanta, USA. |
2006．05 |
| 共 |
A sequential analysis of Japanese children's interactions in group play. |
32nd annual meeting of Association for Applied Behavior Analysis, Atlanta, USA. |
2006．05 |
| 書評 |
| 単 |
ほんとの対話 佐藤正二・佐藤容子編『学校におけるＳＳＴ実践ガイド 子どもの対人スキル指導』 |
「こころの科学」,129, 9, p.122. |
2006．09 |
| 招待講演 |
| 単 |
Problems Related to Pressure to Achieve in Japan. |
2006 International COnference on Asia's Educational Miracle, Inha University, South Korea. |
2006．10 |
| 単 |
Behavioral Assessment and Intervention of Japanese Children in Schools: Homogeneity and Diversity in the Japanese Education System. |
Department of Psychology, Western Michigan University, Kalamazoo, USA. |
2006．10 |
| シンポジウム |
| 単 |
EBP(Evidence-Based Practice)の今日的意味と展望. |
「心理療法におけるエビデンスとナラティヴー新しい時代のカウンセリングの発展に向けて」 立命館大学 衣笠キャンパス. |
2007．03 |
| 単 |
Integration of Evidence-Based Clinical Psychology and Formulation of Culturally-Informed Approaches. |
「ソーシャルワーク実践理論の多元的展開ー日豪研究者によるクロストークｘセッション」 神戸女学院大学 |
2007．01 |
| 学会シンポジウム |
| 単 |
私が行っているスーパーヴィジョンの実際ー学校支援の現場から. |
日本心理臨床学会第２５回大会. 関西大学. |
2006．09 |
| 単 |
ストレスについて考えるー認知･行動療法からのアプローチ. |
日本心理臨床学会第２５回大会、関西大学. |
2006．09 |
| 単 |
臨床現場に生かす認知行動療法入門 |
日本心理臨床学会第２５回大会、関西大学 (企画･司会者） |
2006．09 |
| 共 |
Innovations in cognitive behavior therapy in Asia: Appraisals of empirical support and cultural accommodation. |
Symposium presented at the 1st Asian Cognitive Behavior Therapy Conference, Chinese University of Hong Kong.，(企画・司会） |
2006．05 |
| 共 |
Behavioral assessment and support of children in diversified classrooms: A collaboration project. |
1st Asian Cognitive Behavior Therapy Conference, Chinese University of Hong Kong. |
2006．05 |
| 学会ワークショップ |
| 単 |
認知行動療法ー学校支援とコンサルテーション. |
日本認知療法学会第７回認知療法研修会、東京大学駒場キャンパス (講師） |
2006．10 |
| 単 |
認知行動療法. |
日本心理臨床学会第２５回大会、関西大学 （講師） |
2006．09 |